"Чи буде ефективною радянська система покарань у вихованні, якщо відсутня мотивація?" Лікарчук емоційно відреагував на пропозицію залишати учнів на повторний рік навчання.

Більшість учнів в Україні не відчувають справжньої мотивації до навчання і відвідують уроки лише з обов'язку. У зв'язку з цим, пропозиція залишати дітей на повторний рік у школі може завдати шкоди українській системі загальної середньої освіти.

На цьому зауважує ексочільник Українського центру оцінювання якості освіти Ігор Лікарчук у дописі у Facebook. Він зазначив, що при умові відсутності мотивації у дітей радянська каральна педагогіка не працюватиме. Крім того, в сучасному інформаційному середовищі, при бажанні, навчатися можна не відвідуючи школу.

"У переважної більшості українських учнів відсутня мотивація здобувати освіту. Вони ходять до середньої школи тому, що "так потрібно". Більше того, у нас до школи затягують чи не силоміць (часто - з допомогою поліції), танцюють (у прямому в переносному розумінні цього слова) перед здобувачами освіти, кормлять, розважають (часто замість освітнього процесу), до туалетних кімнат супроводжують, прибирають після учнів (часто - вчителі), бояться грізне слово сказати здобувачам освіти, терплять знущання і зневагу від багатьох, стеляться килимком перед тими, хто "яжемать", - написав Лікарчук.

"Чи буде ефективною радянська каральна педагогіка, до якої нас закликає омбудсмен, якщо більшість учнів не мають мотивації отримувати загальну середню освіту? Особливо враховуючи, що в сучасному інформаційному середовищі, за наявності бажання, можна здобути освіту без необхідності відвідувати школу," - зазначив він.

Згідно з висловлюваннями колишнього чиновника, така практика спостерігається в ряді країн, що належали до колишнього СРСР, а також у тих регіонах, де діти мають настільки сильну мотивацію отримати безкоштовну освіту, що подібні випадки можуть стати справжньою трагедією їхнього життя.

Крім того, подібна ініціатива в Україні має свої корені, оскільки активно використовувалася в навчальних закладах колишнього СРСР, як зазначає експосадовець. Він підкреслює, що залишення учнів на повторний курс цілком узгоджувалося з принципами та методами радянської педагогіки, яка мала каральний характер. Цей метод впливу стояв поряд з такими заходами, як виключення зі школи, вилучення з уроків, а також організація додаткових занять після основного навчального часу.

Замість цього, Лікарчук зазначає, що навряд чи знайдеться педагог, який зможе навести приклад учня, що залишився на повторний курс і зумів покращити свої результати. Навпаки, поява старших учнів викликала труднощі як для самих школярів, так і для викладачів.

Раніше OBOZ.UA повідомляв, що батьки негативно сприйняли пропозицію залишати учнів на повторний рік навчання.